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时间:2018-08-28 10:14    来源:加工液制造有限公司     作者: 左伊     点击: 1881次    打印

 

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在市场经济环境中,商家逐利本无可厚非,但有两条“底线”不能突破:一是社会成员共同遵守的道德底线;二是法律法规的“红线”。将不良现象外化为“恶搞证件”,并推销给未成年人,其实质是“变相教唆”,是违背社会主义荣辱观的道德问题。那些生产、销售暴力、色情“恶搞”商品的商家,还应该承担相应的法律责任。

构建适合学生特点的课程体系。中小学要使学生正确掌握锻炼身体的基本方法和技能;中等专业学校要结合专业特点,创新开发体育教学;高等学校要构建学校体育与终身体育紧密衔接的课程体系,通过体育教学,使每个学生都能掌握两项以上体育运动技能。

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每个学生都是独一无二的个体,我们也不主张“一个模子里刻出来”、“千人一面”式的教育,但这与尊重秩序、遵守纪律并不矛盾。如何管理一些具有独特个性、独特才情的学生,是几乎所有教育机构共同的问题。从学生个人来讲,个性与才情的发展应当受到鼓励,不应被埋没或压制,但正如个人自由亦有其边界,鼓励个性并不以叛逆或颠覆为追求。从教育管理方来讲,有更大的包容性,有更细致、更富于人情味的管理,乃教育精神之所在,但其前提仍然是要遵循一定之规,突破秩序和纪律的“包容”,对其他学生既不公平,也可以被视为教育失职。

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