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时间:2018-08-28 10:14    来源:加工液制造有限公司     作者: 左文亮     点击: 831次    打印

 

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日前,北京师范大学公布,该校自2009年起实行研究生培养机制改革,85的非定向硕士生均可获得基本奖助学金。据悉,实行新机制后,该校将设立“研究生基本奖助学金”,一等奖助学金的额度将达到14000元/年。各院系所还可以视经费筹措情况调高此额度。培养机制改革对象不包括工商管理硕士和法律硕士。

本书共分八章。第一章论述非智力因素的性质、特点与功能,in结合论的学习理论,以及非智力因素对学习的一般意义与具体作用,较系统全面地概括了作者的非智力因素观。第二至第六章含有次探讨动机、兴趣、情感、意志与性格等五因素及其与学习的关系。这五章的体系结构基本上是一致的。就是先讲一个引人胜的故事或事例,然后依次讨论某因素的基本性质和在学习中的作用,某因素的规律、品质的学习意义,以及某因素的学习方法等。第七章讨化“四心”与学习问题、即依次阐述自尊心、自信心、好胜心、责任心的基本涵义、主要特点、在学习中的作用、发展与培养等。最后一章探索非智力因素的培养。先谈培养的意义,再说自觉性等五个品质的培养,再依次讲动机等五个因素的培养,最后述论非智力因素的综合培养。在各章的讨论中,也是理论与实际紧密结合的。

人如其文。读欧阳丰华的诗集《江河告诉你和我》,循着他的思想和情感脉络,使我们领略到了一处处名山大川的秀丽,走进了一个又一个充满了理性的情感世界。同时,也让我们感知到了他的率真和他对文学追求的纯粹精神质地。

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王光彪:这两件事都是个例,将学生的死因归于校医显然有失公允。但不可否认,一些校医院常是校方安置亲属或关系户的“宝地”。另外,校医工作与学生的升学就业无关,个别学校的领导认为只要抓好教育教学就行了,对校医工作重视不够。虽然国家规定要按照600∶1的比例配备校医,但在很多学校医务室成了摆设。

“农民对子女的教育和心理健康越来越不能满足”,带队老师李锋忧心忡忡地说,“由于留守农村的家长很多都是爷爷奶奶,对孩子的教育尤其是心理健康的关注,不是忽略了就是力不从心。这样就使‘留守子女’的心理问题的解决显得更加迫切了。”

随着社会转型的日益加剧,我国就业市场的竞争越来越越激烈。与此同时,公务员这一职业因为其较高的社会地位、不菲的工资收入、稳定的福利待遇越来越多的人趋之若鹜。随之而来的便是公务员考试的水涨船高。在2006年中央、国家机关录取公务员的考试中,40多万考生中只有8000余人能够过关斩将,捧得公务员的饭碗,平均录取率接近42:1,而有些热门部委的录取率甚至达到了1200:1。在如此残酷的竞争中如何才能险中求胜,抢的先机呢?这其中大有学问可做。

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据介绍,复旦实施培养机制改革以来,研究生待遇大幅度提高。以硕士生为例,各方面表现出众的前20学生能得到800元/月的奖助金,中间50的学生可得到500元/月的奖助金,排名靠后的30学生虽没有奖励,但可以通过申请助教、助管等岗位,通过在岗工作考评来挣得500元/月的助学金,满足基本生活需要。

而今呢,李院士不仅似“撇清干系”,还声称是“举报者是一家药企的顾问……药企是为了报复其曝光其药品质量问题才举报,动机不纯。”难道这举报还错了?剽窃即是剽窃,又干举报者“动机”何事?无论举报者“动机”为何,即便就是所谓“不纯”,难道还可以影响到剽窃事实之成立?!而且,这举报剽窃难道不是有公益性的吗?

2004年,南京市全面推进教育改革,大力实施素质教育,影响颇大,然而却遭遇高考“滑铁卢”,顿时指责四起,一些人甚至开始怀疑推行素质教育的决策正确性,置改革于十分尴尬的境地。事实上,“抓教育”并不等于“抓考分”,这样的道理大家都懂。问题是在当前的升学制度下,升学率在衡量教育水平中的权重依然不可撼动,改革的正确方向与学生的现实利益在某些时候并不能完全统一。正如同择校费,人人痛斥,却又常常身不由己地削尖脑袋挤向所谓的重点学校,让择校费的怪象愈演愈烈。均衡教育资源,能否抑制住择校费倒在其次,会不会带来当地的升学之痛抑或是教育水平的短时下降,谁也不能肯定。

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王义遒还说:“现在搞科研的人比较多,竞争过于激烈,所以有些地方‘内斗’很厉害,谁想出来很困难。就好像一筐螃蟹,谁都想爬上去,但后面的钳子会把它拽下来。”如果科学家都把精力放在斗人上、放在搞关系上,放在防范被人斗上,又怎能成为杰出人才?

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